□郭丽花

　　中华文化博大精深，妈祖文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和文化价值。在新时代，将妈祖文化融入高校思想政治教育，不仅对大学生的成长成才意义重大，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的必然要求。

　　一、妈祖文化嵌入高校思想政治教育的时代意义

　　（一）增强文化自信。妈祖文化发祥于莆田，历经千年传承，对海洋文化和海上丝绸之路人文交流影响深远。它跨越国界，彰显了中华文化的强大辐射力与包容性，是中华文化源远流长、博大精深的生动体现。大学生通过参与妈祖文化活动，如研究其历史脉络、参观文化展览等，能感受其丰富精神内涵，激发民族文化自豪感，提升对中华文化的认同感，从而坚定文化自信，在全球化浪潮中守护和传播中华文化。

　　（二）促进社会主义核心价值观的传播。妈祖文化中的“立德、行善、大爱”与社会主义核心价值观深度契合。“立德”强调个人品德修养，促使大学生践行诚信、友善等价值观；“行善”激励学生奉献社会，培养乐于助人的品质；“大爱”引导学生将个人成长与国家、社会需求相结合，以爱国之情拼搏奉献。融入思政教育后，妈祖文化能为社会主义核心价值观传播提供生动素材，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　（三）强化道德教育和人文关怀。妈祖文化倡导的道德规范和人文精神，对高校思政教育意义重大。其慈悲为怀、扶危济困的理念，引导大学生积极参与公益活动，培养社会责任感。在校园集体生活中，倡导相互尊重、关爱和团结协作，能促进学生间形成和谐融洽的人际关系，增强集体荣誉感，让学生深刻体会个人在集体中的价值，为成长为新时代青年奠定基础。

　　（四）丰富校园文化生活。将妈祖文化元素融入校园文化活动，能为校园文化注入新活力。举办妈祖文化主题展览、文艺表演等活动，可增强学生对传统文化的体验感，提升校园文化吸引力，丰富校园文化生活的形式与内涵，锻炼学生审美能力，营造积极向上、富有文化底蕴的校园氛围，促进学生全面发展。

　　二、妈祖文化嵌入高校思想政治教育的现实问题

　　（一）高校对妈祖文化资源的挖掘力度不足。重视程度不够，学术投入匮乏，教师资源储备有限，激励机制缺失，缺乏政策支持与文化氛围营造，未形成有效的校企、校地合作模式，制约了妈祖文化育人功能的发挥。

　　（二）妈祖文化的代际传承与青年学生的触媒习惯不匹配。传统的妈祖文化传承方式，如民间祭祀和口口相传，在现代社会面临挑战。当代青年学生习惯通过互联网等新兴渠道获取信息，传统传承模式难以触达他们。

　　（三）妈祖文化渗透重形式轻内涵现象普遍。妈祖文化多被简单嵌入思政教育体系，如举办论坛、编排祭祀舞蹈等，活动组织者未充分挖掘其精神内涵，学生难以理解其精髓，无法将相关价值观内化为自身思想和行为准则，影响育人功能的有效发挥。

　　三、妈祖文化嵌入高校思想政治教育的实践路径

　　（一）优化课程设置与教学方法。高校应调整课程体系，增加中华优秀传统文化课程占比，开设妈祖文化专题讲座，借助慕课等线上平台开展混合式教学，增强互动性。同时，结合不同专业特性，将妈祖文化元素融入专业课程，构建具有专业特色的思政教育体系。

　　（二）加强校园文化建设与氛围营造。在校园内设置妈祖文化非遗专区，邀请非遗传承人开展活动，让学生直观感受妈祖文化魅力。定期举办妈祖文化节，通过多种形式营造浓厚文化氛围，引导学生将妈祖文化的人文精神内化为自身素养，促进良好校风学风建设。

　　（三）开展实践活动与志愿服务。高校应创造条件，组织学生参观妈祖文化场所，参与志愿服务活动，如社区关爱、文化传承公益宣传等。加强与地方政府、企业合作，开展妈祖文化调研、民俗文化保护等实践项目，增强学生社会责任感，实现妈祖文化与思政教育在实践层面的深度融合。

　　（四）加强妈祖文化研究与传承工作。高校应成立专门研究机构或学术团体，汇聚人才深入研究妈祖文化内涵与价值。举办学术研讨会，鼓励教师出版专著，扩大妈祖文化的学术影响力。加强与地方政府协同合作，保护和传承妈祖文化遗产，推动其在新时代焕发出新活力。

　　（五）健全融入机制与创新传播路径。构建完善的融入机制，强化教师正向激励，增加显性课程比重，运用社会实践教学提升学生理解与实践能力。借助数智技术，创建专题网站、开发移动端应用，利用社交媒体等平台推广，实现精准推送，提升妈祖文化在高校思政教育中的影响力和感染力。

　　（六）构建“三位一体”大思政教育体系。高校应与家庭、社会联动，形成教育合力。建立校社合作长效机制，参与政府举办的妈祖文化活动，引导学生正确参与家庭和社会中的妈祖信俗活动，构建全方位、多层次的思政教育格局，提升学生思想道德素养。

　　妈祖文化融入高校思政教育具有重要意义，通过探索上述有效路径，能够充分发挥妈祖文化的育人功能，实现立德树人目标，推动中华优秀传统文化传承创新，为高校思政教育注入新活力。