近段时间，关于“春秋假”的话题在网络上被网友们热议，引起各方关注。“春秋假”是指学校在教学时间总量不变的情况下，可结合实际情况调整时间，合理地安排放假。

　　其实，“春秋假”并非新鲜议题，在福建个别高校和其他地区早有实践探索。从经济层面来看，春秋假有效实现错峰出行，缓解潮汐效应带来的痛点，促进旅游市场在不同时段均衡发展；从教育层面来看，春秋出行最为适宜，无论是课本中的“春来江水绿如蓝”，还是“霜叶红于二月花”，都需要孩子们从大自然中细细品味，丰富情感认知和生命体验。如果缺少“春秋假”，无疑是一种教育缺憾。

　　“春秋假”的积极意义不可否认，但更多人担心的是，如果家长没有时间，那么刺激消费和感知生命自然也沦为空谈，特别是双职工家庭更是力所难及，这对家长乃至整个社会来说，都是一道现实难题。

　　因此，要实现“春秋假”，就要把学生和家长放到“同一个框里”。在保障学生休息权力的同时，向更广泛的群体扩散，实现合理的共同休假。这需要社会、学校、家庭各方共同努力，协同解决机制保障、教育观念等系列问题，才能推动社会休假福利更上一层楼，不断提高人民群众的生活品质。康少凡