日前，原国奥队主教练沈祥福先后走访市第二实验小学、城厢区泗华小学，充分肯定两校足球特色教学。建校仅5年的泗华小学，正借力“总校制”改革谱写德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育融合”育新人的新篇章。

　　“总校制”是一种以优质学校为龙头，带动新建校、薄弱校或农村校共同发展的办学管理模式，旨在促进教育均衡与质量提升。该模式通过资源整合、管理联动和师资共享，实现各校区同步发展。

　　今年8月，在市委、市政府推动下，城厢区开展“总校制”办学管理体制改革。泗华小学主动融入市第二实验小学“总校制”办学体系，借助名校示范引领，通过师资互动、资源共享、文化融合等多方面的协同，实现新校快速成长。

　　改革的核心是人才补充与共享。市第二实验小学选派8名骨干（1名执行校长、3名中层管理干部、4名学科骨干教师）到泗华小学“传帮带”，通过人才输出，弥补其在师资、管理上的短板，推动教育质量的整体提升。与此同时，城厢区通过调动及增加编外教师等方式，弥补泗华小学教师不足问题。

　　两校统一教学常规、教研活动与评价标准，跨校学科大教研组每周开展集体备课或“同课异构”。崔玉兰、卓少和、朱冰华、唐金建四个市级名师工作室的老师们，通过示范课、评课指导等方式，手把手助力泗华小学教师成长。“我的公开课教学设计被名师现场点拨修改。资源的共享，为学生打开了更为广阔的天地。”泗华小学张蓓老师在参加名师工作室的“同课异构”活动后，感受颇深。

　　学生成为最直接的受益者。9月11日，泗华小学学生代表走进总校参加少先队活动，见到航天英雄杨利伟。“孩子回来后非常开心，她捏着有杨利伟签名的笔记本，激动地说她以后也想飞向太空！以前觉得‘总校制’可能就是个名头，现在看，它是实打实地把好老师、好资源、好机会送到了孩子身边。”学生陈盈月的家长高兴地说。这份被点燃的梦想，正是两校学生共享优质教育资源的缩影。

　　“五育融合”在实践中生动呈现。音乐教室里，校合唱团的孩子们正在排练。这个从校园艺术节中萌芽的团体，在总校音乐教师指导下，演唱的《和祖国一起共成长》在今年市级校园合唱展示中崭露头角。绿茵场上，作为“全国青少年校园足球特色学校”的泗华小学，足球课迎来了新的风景：总校协调邀请的“莆超”冠军球队教练，带着校队队员演练战术跑位。科创课堂上，借助总校引入的创客教育资源，孩子们兴致盎然地设计3D创意作品，兴奋写在每一张脸上。

　　如今，泗华小学的校园里，琅琅书声、讨论声、歌声与欢呼声，交织成一片蓬勃的教育新生态。这场以“根植于爱”为初心、“创见未来”为追求的“总校制”改革，正以可感、可触的方式，将优质教育的阳光洒向更多普通家庭。它让每个孩子都能在家门口享受更好的教学资源，让优质师资的活水滋润更多课堂，也让教育公平的愿景化作实实在在的获得感与幸福感。这不仅是两所学校之间的“双向奔赴”，更是一项温暖人心、赋能未来的民生工程，为区域教育优质均衡发展写下了最生动的实践注脚。

　　陈丽君　文/图